为全面把握光伏工程技术专业建设现状与发展需求，扎实推进教育教学改革与人才培养质量提升，4月7日，新能源学院组织召开光伏工程技术专业建设专题座谈会。校长李科，教务处、科研和校企合作中心、新能源学院负责人及光伏专业教师团队参加，会议由副校长何瑛主持。

座谈会上，光伏工程技术专业教师团队结合全球能源结构转型背景展开深入研讨，一致认为随着光伏产业加速从政策驱动向技术驱动转型，未来十年是专业发展的重要战略机遇期，也是人才培养模式革新的关键窗口期。聚焦这一发展前景，与会教师围绕“专业课程动态调整”“实训基地完善升级”“学生职业素养培育”“高质量就业”“教师个人提升”等核心议题展开交流，同时结合教学实践中的痛点与经验，为专业建设建言献策。

李科认真听取与会老师发言，针对学生职业素养培育、实训设备更新等具体问题逐一回应，并结合实际案例给予指导。在总结讲话中，李科充分肯定了光伏专业近年来在人才培养、校企合作等方面取得的成果，并结合学校实际对专业建设提出四点工作要求：

一是深刻认识专业建设的重要性。高职专业建设是链接教育链、人才链与产业链的核心纽带，其科学性与前瞻性直接决定职业教育能否有效服务国家战略和个体发展要求。专业是人才培养的单元，专业影响力决定学校影响力，专业强则学校强。

二是准确剖析光伏专业所处方位。运用SWOT工具立体客观分析专业具备的优势、存在的劣势、面临的机遇和存在的威胁，做到扬优势、补短板、锻长板，确保专业稳健发展。

三是切实提升光伏专业内涵建设水平。首先，要着力打造一支高水平、结构化、双师型教学创新团队。教师要深入产业一线、企业车间，深入了解光伏产业发展动态，落实教育部关于职业院校教师顶岗锻炼要求，及时掌握光伏产业涌现出的新标准、新技术、新工艺，切实提升自身实践能力和社会服务能力，同时，要结合实际引进企业技术骨干、能工巧匠担任专业的产业导师和兼职教师。其次，要精心建设一批高质量优质课程。要按照“解构工作、重构学习”的思路，紧跟光伏产业科技发展和产业应用趋势，及时将新技术、新工艺、新流程融入课程内容，遵循模块化、项目化的原则，采用案例教学、情境教学、翻转课堂等多元教学方法，集中精力优先建好6至8门专业核心课程。再次，要聚力研发一批高水准精品教材。要将思想政治教育融入教材，根据光伏产业最新标准和技术发展，及时更新教材内容，确保教材的前瞻性和实用性，要真正做到校企双方共同研发活页式、手册式教材，确保教材内容更具针对性和有效性。最后，要全力建设一批高水平实习实训基地。要依托光伏产业中的“三强”企业，建立或升级与产业要求相适应的校内外实习实训基地，为学生提供充足优质的实践机会，让学生在实习中就能接触到先进的设备和技术，从而更好地适应未来的工作需求。

四是着力提高光伏专业人才培养质量。要着力提升学生职业核心素养，增强创新创业能力；促进高质量对口就业，提高毕业生薪资水平；培养可持续发展能力，助力学生职业生涯长远发展。