记五年制大专部一堂生动的语文课

发布时间: 2017-12-07 22:59:58   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

记五年制大专部一堂生动的语文课
                             ——将课堂交给学生,让学生走上讲台

       12月5日,陈湘桃老师为五年制大专部4171风力发电班上语文课,她的课堂背后还好多位年轻老师来观摩学习。这节课上,她向五年制大专部的孩子们讲授如何进行的人物外貌描写。

       “现在我们来做个小游戏,我们根据文字的描写,猜猜他们是从事什么工作的。”陈老师给出几段人物外貌、神态或肢体语言描写的文字,“他笔直地站在路中央”、“那坚毅的目光”、“时而转身”、“时而挥手”,“在他的指挥下,车辆缓缓行驶着”。文字一给出,很多同学已经高高地举起了手,一名男生急着回答,并没有读出最后一句话的含义,站起来说,“这段文字描写的是清洁工”,其他同学并不认可,另一名男生说“清洁工不可能笔直地站着,应该是交警”。之后,陈老师又给出另一段人物的外貌描写,这次大家都没有猜错,因为里面有个关键句“他让小明张开嘴,把舌头露出来”,同学们异口同声地回答“医生”。

       陈老师说,要学会在字里行间抓线索,找到关键词、关键句。怎样才能准确描写人物的外貌呢?陈老师又邀请同学们和她一起做游戏,“我们一起来找语病”,修改一文字描写中用词不妥的地方。一名女同学说,“数学对我不感兴趣。”这句词序不对,主体是“我”,客体是“数学”;鼻子下有一张樱桃小嘴也不对。”陈老师点头说,“对了,头发肯定是长在头上啊,嘴也肯定是长在鼻子下面的,这些方位词显得重复了。”

       为夯实学生的写作基础,让学生能够学会自己组织语言来对特定人物的外貌描写来表现人物个性,陈老师陆续请了几位同学上台,再请一位同学组织语言来描写。这让同学们锻炼了自己的语言组织能力,也让同学们可以相互学习,共同提高。因为,她发现,不少同学一到写作文,就用百度搜索引擎搜一篇来抄袭,应付了事。

       陈老师给大家总结了写好人物外貌的“秘籍”:仔细观察是基础,抓住特点写人物,顺序合理要注意,加入修辞会更好!

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